为了提高我校初中数学教研室教学工作质量，落实深度学习理念，构建高效课堂，聚焦“主题-连结”的三种课型的课堂教学，5月17日全体初中数学教师在博雅楼录播室开展了关于基于“主题-连结”的三种课型课堂操作范式再研讨活动，本次活动特邀成都市高级教师邹伶老师参与点评以及献课。本次活动氛围融洽、大家收益甚多。

活动展开前，初中数学教研室主任吴永莉主任为大家详细介绍本次活动的主要流程及活动目的。首先，初一数学组肖莲琴老师分享了关于新课程背景下基于深度学习的初中数学讲评课操作范式解读，指出讲评课的界定，提出基于深度学习的讲评课的功能和原则。精彩在于基于深度学习的讲评课范式解读和基于深度学习的讲评课评价标准。接下来由谢爽老师、贺毅老师分别汇报有关数学练习题和数学试卷讲评课的课例，得到邹伶老师高度赞许。由初二数学组刘明洪老师分享基于深度学习的初中数学新知建构课堂的探索与实践，提出新知建构“六侧重”教学范式，由落实“四基”“四能”目标的六个元素构成，以学生为主体，让学生在教师的引导下善于认真倾听、独立思考、动手实践、乐于自主探索、合作交流、敢于展示反馈，质疑问难，以促成新知的立体建构，并以一次函数的图象为课例。再由周春雷老师以三角形分享了新课课例。初三数学组杨一芳老师分享了基于深度学习的复习课范式的探索与实践--初中数学深度学习下的复习课“五直击”，再由杨玮老师和李玉婷老师做有关复习课的课例分享。邹伶老师高度赞许初中数学教研室的钻研精神，并指导初中数学教研室进一步完善和提高。

下午，邹老师亲身示范一节数学课“合理添线构图，巧用二倍角”。邹老师建立学生已有的认知，利用螺旋上升式多层次的提问，让学生们理解到添加辅助线的深层原理，提高学生的几何直观和推理能力等核心素养，让同学和观课老师收获多多。下课后，邹老师还做了“关于课例设计的一些思考”，让大家对课例有了更立体更全面的认识。随后，邹丹丹老师、陈玉兰老师、谭秀云老师作为代表谈了听课感谢，都一致表达对邹老师的钦佩，学习到邹老师的教学艺术。

最后，由初中数学教研室主任吴永莉主任进行点评与总结。通过本次活动，大家受益匪浅，纷纷表示在今后的日常教学中，要多思考多钻研，不断提升自身的教学高度。

供稿：教学与课程管理中心