重庆二外第五届教育教学开放月同课异构展示活动之高中语文组

取高效之路，开纵深之境

2022年10月末，重庆二外第五届教育教学开放月暨第三届学术年会正式拉开序幕，该活动以“思维提升，评价促学”为主题，是基于深度学习的课堂教学改革。

11月1日上午，学校在颂恩堂设置高中语文分会场，举行“同课异构”高中语文公开课展示活动。会议伊始，重庆二外高中语文教研组田贵远老师主持活动，宣布具体安排。

八点五十分，重庆二外周亭宇老师正式开始课程“黑塞《读书：目的和前提》与王佐良《上图书馆》联读”，周亭宇老师带领同学们精读课文，用细读文本和师生问答的方式展开教学，调动起同学们的日常阅读经验和阅读体会，引导学生思考阅读的目的和前提，解读两篇文本的精神内涵，启发学生树立正确的读书观，养成良好的学习之道。

随后，参会人员共同观看重庆巴蜀中学周斌老师的录像课“黑塞《读书：目的和前提》与王佐良《上图书馆》对比阅读”。周斌老师用“我是一个怎样的阅读者”作为课程导入，通过梳理两篇课文的事理逻辑和情感逻辑，引导学生关注两篇课文的内在联系，通过小组讨论的方式，带领学生深入体会从读书前提到读书目的的动态转变过程。

两堂展示课结束后，重庆二外周亭宇老师进行了说课展示，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学效果及反思六个方面进行阐述。

南岸区教师进修学院高中语文教研员傅文霄就两位老师的课程进行点评。他提到，两位老师的课程设置都关注教材定位，把握单元要求，从学生的实际需求出发，为大家带来了有益的启发。

点评后，傅文霄老师以“明晰评价标准，立足学情分析——提高课堂教学有效性”为主题开展教育教学讲座，傅文霄老师提出：语文教学既要具备灵活性，也要具备有效性。“有效性”要求老师所教内容应是高中三年语文学习中的一环，注意局部和整体之间的关系；老师在开展任务型阅读、非任务型阅读、写作等活动时，也应注意以促进学生能读会写为重要目的。

傅文霄老师还从备课和上课两个方面谈论了提高课堂教学有效性的方法。备课须有明晰、准确、具体的评价要求；上课时要安排学情前测，让学生充分思考，完整作答，师生之间充分交流。

供稿：教学与课程管理中心

初审：王婷、李祥

审核：廖庆